Ondersteuning op het Vakcollege Helmond

Ondersteuning op het Vakcollege

Leerlingen ontwikkelen zich het best in een omgeving waar zij zich veilig voelen en gezien worden. Daarom beschikt het Vakcollege over een ondersteuningsstructuur waarin vakdocenten, mentoren en ondersteuningsspecialisten samenwerken. De ondersteuning richt zich zowel op individuele leerlingen, op groepsniveau als op versterking van het pedagogisch en didactisch handelen in de klas.

Wat bieden wij aan ondersteuning?

Iedere leerling krijgt begeleiding van een mentor. Verder kunnen alle leerlingen gebruik maken van ons leerlingloket waar op laagdrempelige manier contact gelegd wordt en signalen opgepikt worden.

We werken met drie niveaus van ondersteuning; beginnend met laagdrempelige ondersteuning waarbij beschikbare expertise eenvoudig toegankelijk is voor alle collega’s en leerlingen. Dit ondersteuningsniveau richt zich op snelle en korte hulpvragen waarmee de betrokken leerling en/of collega weer op weg geholpen wordt. Zo houden leerling, docent en mentor samen regie op de ontwikkeling van de leerling.

Het tweede ondersteuningsniveau richt zich op individuele begeleiding en groepsondersteuning. Hier vallen bijvoorbeeld trainingen onder of intensieve 1-op-1 begeleiding door een leerlingbegeleider.

Het derde en tevens laatste ondersteuningsniveau bestaat uit maatwerktrajecten ter bevordering van positieve doorstroom. Hierbij kan gedacht worden aan de arrangementen die vanuit het Samenwerkingsverband VO Helmond-Peelland worden ingezet of maatwerktrajecten voor leerlingen die door omstandigheden het reguliere onderwijsprogramma niet kunnen volgen.

In ons ondersteuningsplan staat uitgebreid beschreven welke ondersteuningsfaciliteiten er precies aanwezig zijn op school.

Welke leerlingen plaatsen wij wel en niet?

Bij aanmelding voor leerjaar 1 of bij zij-instroom volgen wij het reguliere aannamebeleid van de school. In het ondersteuningsplan is het aannamebeleid opgenomen.

Het Vakcollege Helmond biedt onderwijs aan leerlingen die binnen de ondersteuningsmogelijkheden van de school voldoende tot ontwikkeling kunnen komen. Per aanmelding bekijken wij zorgvuldig welke ondersteuning een leerling nodig heeft en of de school hierin passend kan voorzien.

Wanneer blijkt dat de ondersteuningsbehoefte van een leerling de mogelijkheden van de school overstijgt, zoeken wij samen met ouders/verzorgers en betrokken partners, waaronder het Samenwerkingsverband VO Helmond-Peelland naar een meer passende onderwijsplek.

Wat verwacht de school van docenten?

Van docenten verwachten wij dat zij bijdragen aan een veilig, duidelijk en positief leerklimaat. Docenten bieden structuur, signaleren ondersteuningsvragen en werken samen met mentoren en het ondersteuningsteam om leerlingen passende begeleiding te bieden. De begeleiding van leerlingen begint in de klas. Daarom investeren we in sterke pedagogische en didactische vaardigheden van onze docenten.

Hoe zorgt de school ervoor dat leraren deze verwachting waar kunnen maken?

Om leraren hierin te ondersteunen, investeert de school actief in professionalisering en begeleiding. Mentoren en docenten kunnen actief gebruik maken van alle

ondersteuningsmogelijkheden binnen het eerste ondersteuningsniveau. Er is meer dan genoeg expertise in school aanwezig waar docenten en ander onderwijspersoneel met hun hulpvragen terecht kunnen.

De leden van het ondersteuningsteam begeleiden niet alleen individuele leerlingen, maar ondersteunen ook de docententeams. Een deskundige uit het ondersteuningsteam denkt mee over ondersteuningsvragen in de klas en begeleidt medewerkers bij pedagogische en didactische vraagstukken.

Daarnaast werkt het Vakcollege Helmond toe naar een inclusieve leeromgeving. Door de toenemende en complexere ondersteuningsbehoeften van leerlingen vraagt passend onderwijs steeds meer om gezamenlijke expertise binnen de hele schoolorganisatie. Daarom investeren wij in het versterken van pedagogisch en didactisch handelen van alle medewerkers.

Ons uitgangspunt hierbij is: individueel waar nodig, groepsgericht waar mogelijk. Wij geloven dat sterke begeleiding in de klas bijdraagt aan een beter leer- en schoolklimaat voor alle leerlingen.

Betrokkenheid van onze leerlingen

Volgens de Wet versterking positie ouders en leerlingen die vanaf 1 augustus 2025 van kracht is, worden alle leerlingen in de gelegenheid gesteld om hun mening te geven over het ondersteuningsaanbod van de school. In november 2025 hebben wij een enquête afgenomen onder onze leerlingen over de extra begeleiding en ondersteuning binnen school.

Leerlingen die gebruikmaken van ondersteuning zijn over het algemeen tevreden over de begeleiding die zij ontvangen. Tegelijkertijd gaven leerlingen aan dat het ondersteuningsaanbod zichtbaarder mag zijn binnen de school en bij mentoren.

De uitkomsten van de enquête hebben geleid tot concrete verbeteracties. Zo wordt informatie over ondersteuning structureel opgenomen in het mentorprogramma van leerjaar 1 en 2 en is het ondersteuningsaanbod opnieuw onder de aandacht gebracht bij mentoren, vakdocenten en ondersteuners. Wij blijven leerlingen actief betrekken om ons aanbod verder te verbeteren.